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有时候改动一个字，便能改变整首诗。
比如出自《题李凝幽居》，大名鼎鼎的‘僧推月下门’和‘僧敲月下门’，和后者一比，前者就显得不够礼貌，而且也不符合全诗的意境。
此外，还有其他同样大名鼎鼎的诗句，比如《使至塞上》里面的那句‘大漠孤烟直，长河落日圆’，‘孤’、‘直’这两个字写得多好啊，无论市面上的哪一本参考书，哪一个语文老师都要单独拎出来念一念的。
还有《滕王阁序》里面的那句‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，没去过滕王阁不要紧，这首诗直接把那种波澜壮阔的景色往你的脑海里拍。让你以后再看到海、湖以及其他什么水面的时候，能够自然地把这句诗回想起来。
类似的诗句实在是太多太多了！
许淙读书的时候，语文老师一说起诗词，便能兴奋地讲整整一节课。当然轮到许淙当老师的时候也是如此，极力向学生推荐。
霎时间，孙大郎在许淙这里的好感蹭蹭蹭地往上涨，许淙觉得他小小年纪就会写诗，特别特别特别厉害！
许淙转头，星星眼地望着金氏，“娘，写信，给孙大郎！”
不会写诗的许小淙，要和会作诗的孙大郎做朋友！
他会写诗耶！
金氏有些诧异，不过她还是让秋月研墨，然后耐心地跟他解释，“好，现在就写，不过我们没有孙家的住址，所以要先给你爹写，让你爹转交孙教瑜，然后孙教瑜才能寄给孙大郎。你爹在信里说，孙大郎如今在孙家老家。”
“广南东路离我们这远着呢。”
“所以啊，孙大郎要很久之后才能收到你的信。”
许淙边听边点头，晚点不要紧，他可以等的。他催促秋月赶紧摆好笔墨，迫不及待要和会写诗的孙大郎交朋友了。
他会写诗耶！
因为许淙现在还没开始学写字，所以这次依旧是由秋月代笔。
许淙说一句，她写一句，很快就写完了。
这封信，非常地简单、并且朴实无华。
许淙开头第一句就介绍了自己，他姓甚名谁、家在哪里，是因为什么原因知道对方的。然后第二句开始就夸奖对方。
会写诗，棒棒！
淙淙不会写，羡慕！
淙淙给孙大郎写信，做好朋友！
全文的中心思想就是孙大郎你好厉害啊，居然会写诗耶，特别棒！写得特别特别好，我想和你做好朋友！
在信的最后，许淙还让秋月添上一句，说了他会送对方一副他最近很喜欢的玩具。让孙大郎在写诗的间隙里，可以玩一玩放松一下。
他许小淙，期待能收到他的回信。
金氏在一旁看他手舞足蹈地补充，乐得直发笑，然后给他提了个建议，”淙哥儿，你既然给孙家大郎写了信，不若给你爹也写一封？”
“不然你爹知道你给孙大郎写信，但却未给他捎一言半语，怕是失望得很。你爹若是恼了，不把你的信转交给孙教瑜，那你就收不到孙大郎的回信了。”
许明成当然不会因为这点小事就恼怒，金氏也只是说说而已。
不过在她看来，淙哥儿跟在自己和婆婆身边，长久地和老爷没有接触，这并不是一件好事。
证据就是淙哥儿起名那会儿，他就一口一个‘坏爹’喊着，觉得爹老是不出现，坏。后来虽然经过了婆婆和自己耐心的教导，他慢慢不提了，但偶尔还是会蹦一句出来，也不知道他小小年纪怎么懂得这么多。
另外还有一个很重要的原因，就是随着淙哥儿年岁的增长，他从之前‘到处找爹’‘问爹什么时候回来’‘想要去勉县’变成了现在热衷于读书、玩耍，嘴上对‘爹’这个人提得是越来越少了，只有在读信、写信、送东西的时候才会想起。
金氏不知道别人家的孩子，是怎么跟父母相处的，但她清楚地记得当年姨娘为了能跟金父赴任，将自己交给了嫡母抚养。
自己刚开始的时候也是哭着闹着找娘，但找不到之后慢慢地就不找了，等长大之后金父回了京城，自己与姨娘之间便生疏得很。
金氏不希望许淙和许明成也这样。
淙哥儿是老爷长子，将来也是要学着老爷走科举晋身之路的，如果父子感情淡薄，那么淙哥儿必然会吃亏。
她既决心视淙哥儿为亲子，便得为他考虑。
所以金氏平时不但不阻止淙哥儿看老爷的信，现在还想着让他写信给许明成，至于为什么使用这种激将的语气，那当然是许淙吃这一套了。
果然，许淙脸上的笑容停滞了。
让他写信给渣爹？
不！想！写！
可是娘都说了，而且看她的表情还很期待的样子，不写的话，她肯定会失望的。
于是许淙左想右想，缓慢点头答应了